Sprachmediation als Schlüsselkompetenz im Fremdsprachenunterricht
Mehr- bzw. Quersprachigkeit prägt unsere Gesellschaft – und stellt neue Anforderungen an den zeitgemäßen Fremdsprachenunterricht. Der in der Zeitschrift „Erziehung & Unterricht“ erschienene Fachartikel „Sprachmediation und ihre Bedeutung für den kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht“ von Serena Comoglio und Albert Göschl zeigt, warum Sprachmediation zu einer zentralen Kompetenz im Fremdsprachenlernen wird und wie sie praktisch umgesetzt werden kann.
Dabei geht es nicht vorwiegend um das „Beherrschen“ einzelner Sprachen, sondern um die Fähigkeit, zwischen Sprachen und Kulturen zu vermitteln. Der Artikel plädiert dafür, Fremdsprachenunterricht stärker mehrsprachig auszurichten und Lernende gezielt auf reale Kommunikationssituationen vorzubereiten.
Anhand konkreter Unterrichtsbeispiele wird deutlich, wie Sprachmediation im Unterricht gefördert werden kann – etwa durch kooperative Aufgaben, mehrsprachige Materialien und praxisnahe Szenarien. Ziel ist es, sprachliche und interkulturelle Kompetenzen nachhaltig zu stärken.
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Unterrichtsmaterialien zum Thema Sprachmediation finden Sie in unseren Material-Center.
Der Artikel ist in der Zeitschrift „Erziehung & Unterricht“ erschienen: Ausgabe 1 – 2 | 2026 „Wahrscheinlich Mathematik | Mehrsprachigkeit als Ausgangspunkt und Ziel von Bildung“; DOI: 10.83094/e-u-2026-01. "Erziehung &Unterricht“ ist eine pädagogische Zeitschrift für Lehrerinnen und Lehrer sowie für an Bildung interessierte Personen. Die Zeitschrift erscheint fünfmal im Jahr.
