Nachhaltiges Lernen im Mathematikunterricht ist nur mit und durch Sprache möglich. Das zeigt sich beispielsweise, wenn Rechenschritte erläutert oder Textaufgaben in Rechenoperationen umgesetzt werden. Deshalb sind bildungs- und fachsprachliche Kompetenzen auch im Mathematikunterricht systematisch aufzubauen, um den Schüler/innen einen Zugang zu fachlichen Inhalten zu ermöglichen.
In diesem Praxisheft bieten Elisabeth Mürwald-Scheifinger und Agnes Koschuta Mathematiklehrenden der Sekundarstufe theoretische Grundlagen und Praxisbeispiele zur Umsetzung eines sprachsensiblen Mathematikunterrichts. Es werden methodisch-didaktische Tools vorgestellt und Aufgabenstellungen gezeigt, die veranschaulichen, wie man sprachsensiblen Unterricht planen und gestalten kann.
