eLecture 1: Teaching English from year 1-4 at primary level: Differenzierungs- und Unterstützungsmöglichkeiten – auch in inklusiven Lernsettings
Mit dem aktuellen Lehrplan Lebende Fremdsprache ist der Englischunterricht kein „nice to have“ mehr. Der Fremdsprachenunterricht ist kompetenzorientiert ausgerichtet und Englisch in der 3. und 4. Schulstufe ein Pflichtfach mit Benotung geworden. Was bedeutet das für die Unterrichtsgestaltung?
Lehrer:innen der Primarstufe
Wie gestalte ich Englischunterricht so, dass alle Schüler:innen aktiv teilnehmen können? Wie kann ich differenzieren und unterstützen? In dieser eLecture setzen Sie sich mit Möglichkeiten auseinander, inklusive und differenzierte Lernsettings im Englischunterricht der Volksschule zu gestalten.
Die eLecture zeigt konkrete Anwendungsbeispiele für den Unterricht in der Volksschule und orientiert sich unter anderem an den ÖSZ-Broschüren „Welcome to school!“, „On we go with English“ sowie den neuen CLIL-Modulen des ÖSZ „Water all around us“ und „Discovering Europe“.
Die eLecture ist Teil der eLecture-Serie „Teaching English from year 1-4 at primary level: Colourful classrooms, didaktische Ideen und Beurteilungsmöglichkeiten“. Sie wird in Kooperation mit den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol sowie der Virtuellen PH im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten.
Ziele der eLecture:
- -konkrete Differenzierungs- und Unterstützungmöglichkeiten vermitteln
- Ideen für inklusive Settings geben
Vortragende:
Leanne Hill, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL
Elisabeth Kößler, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht