eLecture-Reihe: Teaching English with purpose at primary school. Didaktische Vielfalt und Beurteilungsmöglichkeiten in der Volksschule
Mit dem aktuellen Lehrplan Lebende Fremdsprache ist der Englischunterricht in der 3. und 4. Schulstufe ein Pflichgegenstand mit Benotung geworden. Was bedeutet das für die Unterrichtsgestaltung? Wie soll man beurteilen und bewerten? Welche didaktischen Modelle und pädagogischen Wege sind sinnvoll?
Lehrpersonen, die in der Volksschule Englisch unterrichten
Die eLecture der Virtuellen Pädagogischen Hochschule (VPH) ist Teil der Serie „Teaching English with purpose at primary school. Didaktische Vielfalt und Beurteilungsmöglichkeiten in der Volksschule“ Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ) und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten.
Nach einer kurzen Einführung in die Kernpunkte des Lehrplans und in den Umgang mit den Kompetenzrastern lernen Sie anhand anschaulicher Praxismaterialien die didaktischen Modelle „Task Based Learning and Teaching“ sowie „Content and Language Integrated Learning“ (CLIL) kennen. Die eLecture zeigt konkrete Anwendungsbeispiele für den Unterricht in der Volksschule und orientiert sich an der Broschüre „On we go with English“ des ÖSZ.
Die eLecture besteht aus drei Teilen, die auch unabhängig voneinander besucht werden können. Anmeldung unter diesen Links:
23. März, 17:00 Uhr - 18:00 Uhr > Teil 1: eLecture: Didaktische Wege und Praxisbeispiele für den Pflichtgegenstand Englisch in der Volksschule | Virtuelle PH
20. April, 17:00 Uhr -18:00 Uhr > Teil 2: eLecture: Vom „Show what you can do“ zur Note: Beurteilen im Englischunterricht der Volksschule | Virtuelle PH
18. Mai, 17:00 Uhr - 18:00 Uhr > Teil 3: eLecture: Language and Content – Fächerübergreifendes Englischlernen von der 1.-4. Schulstufe | Virtuelle PH
Vortragende
- Leanne Hill, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL
- Elisabeth Kößler, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht