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Sprachsensibler Unterricht
Bildungssprache Deutsch in allen Gegenständen

Themenplattform des ÖSZ

Lernen erfolgt mit und durch Sprache - in allen Fächern. Was können wir tun, wenn Schüler/innen Sachinhalte sprachlich nicht verstehen und Aufgaben ungelöst bleiben? Sprachsensibel unterrichten, sprachaufmerksam agieren und sich über sprachsensible Unterrichtsmethoden informieren, auch wenn man kein/e Deutschlehrer/in ist. Diese Plattform unterstützt Sie dabei  -
Für eine chancengerechte Wissensvermittlung in Deutsch als Unterrichtssprache unter Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit

   

ÖSZ-Praxisheft 27: Aufbau von Bildungssprache in der Grundschule. Wege zu einem vernetzten, sprachsensiblen und inklusiven Deutschunterricht in der Grundstufe I.

Autorinnen: Viktoria Buttler, Eva N. Fuchs, Bärbel Linsmeier, Veronika Sampl

Im Zentrum steht der Deutschunterricht im Schuleingang der Volksschule. Die Autorinnen veranschaulichen, wie ein Aufbau bildungssprachlicher Kompetenzen in einem inklusiven und fächerübergreifenden Deutschunterricht stattfinden kann.

Die Umsetzungsbeispiele orientieren sich am förderdiagnostischen Instrument „USB-PluS – Unterrichtsbegleitende Sprachstandsbeobachtung, Profilanalysen und Sprachbildung“ zur Erfassung von mündlichen Deutschkompetenzen in der Grundstufe I und berücksichtigen auch schriftliche Sprachhandlungskompetenzen.

Sie finden theaterpädagogische Methoden und Arbeitsweisen, die den Aufbau von (Bildungs-) Sprache im Deutschunterricht beispielhaft aufzeigen, Umsetzungsbeispiele für ein fächerübergreifendes Unterrichten in „Deutsch“ und „Bildnerische Erziehung“ sowie Anregungen für ein literaturdidaktisches Arbeiten mit den Kindern.

   

Praxistipps zur Einschätzung der Deutsch-Kompetenzen bei der Schüler/innen-Einschreibung

Sie wurden entwickelt, um Volksschulleiter/innen und ihre Teams im Rahmen der Schüler/innen-Einschreibung bei einer Ersteinschätzung zu unterstützen, ob Kinder in sprachlicher Hinsicht dem Unterricht werden folgen können.

24 Schulen erprobten die Praxistipps für das SJ 2017/18 und attestierten dem Material eine hohe Praxistauglichkeit.

Angesichts der Einführung von Deutschförderklassen und standardisierter Einstufungstests durch das BMBWF ist die weitere Verwendung der Praxistipps noch in Diskussion und daher noch nicht online verfügbar.

 

   

PUMA- Produktiver Umgang mit Mehrsprachigkeit im Alltag von Kindern

Ebenfalls für den Schuleingang: Die PUMA-Faltplakate des ÖSZ >> www.oesz.at/puma

   
Kontakt: Sprachsensibler Unterricht und Deutsch als Bildungssprache: Dr. Carla Carnevale | carnevale@oesz.at; Mag. Brigitte Stueckler-Sturm | stueckler@oesz.at. PUMA: Mag. Karin Weitzer | weitzer@oesz.at;