Rahmenmodell Basiskompetenzen Sprachliche Bildung für alle Lehrenden

Potenziale entdecken - Entwicklungen fördern

Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer – Herausforderung und Chance

Das ÖSZ wurde vom  Bildungsministerium beauftragt, die Inhalte des „Curriculum Mehrsprachigkeit“ (Krumm/Reich 2011) für die Lehrer/innenbildung aufzubereiten. In den Jahren 2012-2014 entwickelte eine Arbeitsgruppe aus Vertreter/innen österreichischer Pädagogischer Hochschulen, der Universität Wien und des CEBS am ÖSZ ein Rahmenmodell für die Ausbildung aller Pädagog/innen aller Fächer. 

Rahmenmodell

• Rahmenmodell zur sprachlichen Bildung für Lehramtsstudierende aller Fächer
• Kursdauer: 2 Semester
• Vorgesehene ECTS 6 (Präsenzphasen, Praxisphasen und Selbststudium)

Rahmenmodell Basiskompetenzen Sprachliche Bildung für alle Lehrenden Deutsch als Unterrichtssprache – Deutsch als Zweitsprache –alle mitgebrachten und schulisch erlernten (Bildungs-)Sprachen – Sprachen/n in den Sachfächern.  Ein Rahmenmodell für die Umsetzung in der Pädagog/innenbildung. >> Download (PDF)

Informationsblatt zum Rahmenmodell (PDF)     

Inhalte/Kompetenzen:

• Sensibilisierung für Mehrsprachigkeit / Language awareness
• Sprache(n) und Kultur(en), Plurikulturalität, Interkulturalität
• Sprache(n) und Identität, Sprachenbiographie
• Sprachvariation
• Sprachenpolitik und ihre Auswirkungen
• Spracherwerb, Sprachlernstrategien
• Sprachlichkeit allen Lernens, Bildungssprache, sprachsensibler Fachunterricht
• Sprachförderung, Sprachdiagnostik
• Modelle und Materialien zur mehrsprachigen Bildung

Grundlagen des Rahmenmodells

• Curriculum Mehrsprachigkeit: ganzheitliche Sicht auf sprachliche Bildung, Lernziele, Kompetenzen, wissenschaftstheoretische Einordnung >> PDF-Download des Curriculums
• NEU: Englische Fassung des Curriculum Mehrsprachigkeit >> Multilingualism Curriculum (PDF)
• CARAP/FREPA-Deskriptoren: savoir – savoir-être – savoir-faire

Das Curriculum Mehrsprachigkeit wurde vom Waxmann Verlag herausgegeben:  Hans H. Reich, Hans-Jürgen Krumm. Sprachbildung und Mehrsprachigkeit. Ein Curriculum zur Wahrnehmung und Bewältigung sprachlicher Vielfalt im Unterricht. 2013. ISBN 978-3-8309-2924-6.  Bestellung unter >> www.waxmann.com

Mitglieder der Arbeitsgruppe 

• Mag. Catherine Carré-Karlinger, PH Oberösterreich 
• Mag. Dagmar Gilly, PH Steiermark
• Mag. Martina Huber-Kriegler, PH Steiermark 
• Mag. Ferdinand Stefan, PH Kärnten (2012)
• Mag. Belinda Steinhuber, CEBS 
• Univ.-Prof. Dr. Eva Vetter, Universität Wien 
• Mag. Edith Erlacher-Zeitlinger, PH Kärnten (2012)
• Dr. Alexandra Wojnesitz (Leitung der Arbeitsgruppe ab Oktober 2013)

Beratendes Mitglied 

• em. Univ. Prof. Dr. Hans-Jürgen Krumm, Universität Wien